Током марта месеца, педагошко-психолошка служба школе, реализовала је циклус од четири тематске радионице намењене родитељима. Главни циљ сусрета било је јачање родитељских компетенција и пружање адекватне подршке у свакодневним изазовима које родитељство деце са тешкоћама у развоју носи. Кроз структурисан и интерактивни рад, посебна пажња посвећена је емоционалној стабилности и оснаживању родитеља кроз неколико сегмената:
- Нормализација емоција укључивала је препознавање и прихватање осећања и непријатних стања, чиме се утицало на смањене осећаја усамљености са којим се родитељи неретко суочавају.
- Кроз интерактивне вежбе и групну размену, подстицано је јачање личног самопоуздања родитеља и важност постављања здравих граница у процесу васпитања и у односу на окружење.
- Посебан осврт направљен је у односу на стратегије суочавања са неразумевањем у контактима са институцијама и широм социјалном средином.
- Освешћивање личних ресурса родитеља и препознавање значаја бриге о себи (Self-care) као важног предуслова адекватне бриге о детету.
Да би родитељ могао да пружи подршку детету, неопходно је да води рачуна и о сопственој добробити!
Важност подршке родитељима деце са тешкоћама у развоју представља посебну друштвену одговорност.
- Родитељи се неретко осећају несхваћено од стране околине. Групни рад омогућава размену искустава и сазнање да нису саму у својој борби, што значајно доприноси и смањењу социјалне изолације.
- Дуготрајни стрес и фокусираност искључиво на потребе детета могу довести до емоционалне исцрпљености родитеља. Подршка им помаже да поврате снагу и превенирају могуће сагоревање.
- Стабилан, оснажен и информисан родитељ је најбољи савезник детету. Када родитељ освести своје ресурсе, он постаје директна подршка дететовом напретку.
- Разумевањем специфичних потреба ових породица, школа гради заједницу поверења и солидарности, што директно утиче на бољу атмосферу у целом колективу.
Школа ће и у наредном периоду наставити са организовањем сличних активности, препознајући значај партнерства са родитељима као кључног фактора успешног образовно-васпитног процеса.